심리역학적 심리학과 행동주의 심리학이란

심리역학적 심리학은 무의식적인 생각, 감정, 그리고 기억의 역할에 초점을 맞춘 인간의 행동을 이해하기 위한 접근법입니다. 

 

 

 

 

심리역학적 심리학의 출현

아마도 일반 대중에게 가장 친숙한 심리학 학파는 지그문트 프로이트 (1856–1939)와 그의 추종자들에 의해 옹호되었던 행동을 이해하기 위한 심리역학적 접근법일 것입니다. 프로이트는 그가 개인적인 임상 실습에서 치료했던 환자들에 대한 광범위한 분석을 통해 행동에 대한 그의 이론을 발전시켰습니다. 프로이트는 불안, 우울증, 그리고 성 기능 장애를 포함하여, 그의 환자들이 경험했던 많은 문제들이 그 사람이 더 이상 기억할 수 없는 고통스러운 어린 시절 경험의 결과라고 믿었습니다. 칼 융 (1875–1961), 알프레드 아들러 (1870–1937), 카렌 호니 (1855–1952), 그리고 에릭슨 (1902–1994)을 포함하여, 프로이트의 생각은 그가 영향을 미쳤던 다른 심리학자들에 의해 확장되었습니다. 이것들과 심리역학적 접근법을 따르는 다른 사람들은 만일 무의식적인 운전이 기억될 수 있다면, 특히 그 사람의 초기 성 경험과 현재의 성적 욕망에 대한 깊고 철저한 탐구를 통해, 환자를 도울 수 있다고 믿습니다. 이러한 탐구들은 정신분석학이라고 불리는 과정에서, 토크 테라피와 꿈 분석을 통해 드러납니다.

심리역학적 심리학의 실천

심리역학 학파의 창시자들은 주로 개인들과 함께 그들의 심리적 증상을 이해하고 직면하는 데 도움을 주는 실천가들이었습니다. 비록 그들의 아이디어에 대한 많은 연구를 수행하지 않았고, 비록 나중에 그들의 이론에 대한 더 정교한 테스트가 항상 그들의 제안을 지지하지는 않았지만, 그럼에도 불구하고 심리학 분야, 그리고 실제로 인간의 행동에 대한 더 일반적인 생각에 심리학이 실질적인 영향을 미쳤습니다(Moore & Fine, 1995). 인간 행동에서 무의식의 중요성, 유아기의 경험이 중요하다는 생각, 그리고 인간의 삶을 개선하는 방법으로서 치료의 개념은 모두 심리역학적 접근법에서 파생된 것이고 심리학의 중심으로 남아 있습니다.

행동주의와 자유의지의 문제

구조주의와 기능주의 모두 본질적으로 마음에 대한 학문이었습니다. 그러나 행동주의 학파와 관련된 심리학자들은 심리학자들이 내성을 이용하여 행동을 이해하려고 할 때 겪는 어려움에 부분적으로 반응하고 있었습니다. 행동주의는 마음을 객관적으로 연구할 수 없으므로 심리학자들은 행동 자체에 대한 연구로 관심을 제한해야 한다는 전제에 기초한 심리학의 학파입니다. 행동주의자들은 인간의 마음이 자극이 전송되고 어떤 반응이 수신되는 '블랙박스'라고 생각합니다. 마음 속에서 어떤 일이 일어나는지 알지 못한 채 행동을 성공적으로 예측할 수 있기 때문에 상자 안에서 어떤 일이 일어나는지 확인하려고 노력하는 것은 의미가 없다고 주장합니다. 나아가 행동주의자들은 모든 행동을 설명할 수 있는 학습의 법칙을 개발하는 것이 가능하다고 생각합니다.

행동주의 심리학자들과 그 연구

첫 번째 행동주의자는 미국 심리학자 John B. Watson (1878–1958)이었습니다. Watson은 이전에 음식을 표현하는 것과 관련된 어조의 소리에 개들이 침을 흘린다는 것을 발견한 러시아 생리학자 이반 파블로프 (1849–1936)의 업적에 큰 영향을 받았습니다. Watson과 다른 행동주의자들은 어떻게 사람들과 다른 유기체가 그들의 환경에서 경험한 사건들이 특정한 행동들 (반응들)을 만들어낼 수 있는지를 설명하기 위해 이러한 생각들을 사용하기 시작했습니다. 예를 들어, 파블로프의 연구에서 자극 (음식 또는 학습 후의, 그 어조)은 개의 침의 반응을 만들어냅니다.

왓슨의 연구

왓슨(Watson)은 그의 연구에서 자신이 공포를 이끌어내지 못하는 물체가 존재하는 상황에서 아이를 체계적으로 두려운 자극에 노출시키면 아이가 자극의 존재에 대해 두려운 행동으로 반응하게 할 수 있다는 것을 발견했습니다(Watson & Rayner, 1920; Beck, Levinson, & Irons, 2009).
그의 연구 중 가장 잘 알려진 것은 리틀 알버트라는 이름의 8개월 된 소년이 연구 대상으로 사용되었다는 것입니다. 다음은 연구 결과를 요약한 것입니다.

이 소년은 방 한가운데에 놓여 있었는데, 하얀 실험용 쥐 한 마리가 그의 근처에 놓여 있었고 그는 이 쥐와 놀도록 허락 받았습니다. 이 어린이는 이 쥐를 두려워하지 않는 모습을 보였습니다. 이후 실험에서, 연구원들은 아기가 쥐를 만질 때마다 망치로 강철 막대를 쳐서 알버트의 등 뒤에서 큰 소리를 냈습니다. 이 어린이는 이 소리를 듣고 울었습니다. 이 두 자극이 몇 번씩 짝을 지은 후, 이 어린이는 다시 쥐를 보여주었습니다. 하지만 이제는 울면서 쥐에게서 멀어지려고 했습니다.
행동주의적 접근법에 따라, 그 소년은 하얀 쥐를 시끄러운 소리와 연관시키는 것을 배웠고, 그 결과 울고 말았습니다.

 

스키너의 연구

가장 유명한 행동주의자는 행동주의의 원칙을 확장하고 또한 대중의 일반적인 관심을 끌었던 Burhus Frederick (B.F.) Skinner (1904–1990)입니다. Skinner는 비둘기와 다른 동물들을 훈련시키기 위해 보상 또는 강화의 적용과 함께 자극과 반응의 개념을 사용했습니다. 그리고 그는 행동주의의 일반적인 원칙을 어떻게 하면 아이들을 가장 잘 가르칠 수 있고 어떻게 하면 평화롭고 생산적인 사회를 만들 수 있는지에 대한 이론을 개발하기 위해 사용했습니다. Skinner는 행동주의 접근법을 사용하여 생각과 감정을 연구하는 방법까지 개발했습니다 (Skinner, 1957, 1968, 1972)