성장하는 아기들의 심리 발달 상태

심리적 발달, 인간의 인지적, 정서적, 지적, 사회적 능력의 발달, 유아기부터 노년기까지 정상적인 수명 동안 기능하는 것입니다. 그것은 발달 심리학이라고 알려진 학문의 주제입니다. 아동 심리학은 전통적인 연구의 초점이었지만, 20세기 중반 이후 유아기와 성인기에 대해서도 많은 것을 배웠습니다. 심리적 발달에 대한 간략한 치료가 뒤따릅니다. 완전한 치료를 위해서, 인간의 행동을 보세요.

 

유아기(생후~12개월)

유아기는 출생과 1~2년 후 언어 습득 사이의 기간입니다. 신생아는 영양을 공급받고 위험에 반응할 수 있도록 도와주는 일련의 유전적 반사 외에도 인간 얼굴을 포함한 특정 시각 패턴과 인간 목소리를 포함한 특정 소리에 대한 선호도를 갖추고 있습니다. 몇 달 안에 그들은 시각으로 엄마를 식별할 수 있고, 인간의 언어를 구성하는 음색, 리드미컬한 흐름 및 개별 소리에 현저한 민감성을 보입니다. 심지어 어린 유아들도 거리, 모양, 방향 및 깊이와 관련된 복잡한 지각적 판단을 할 수 있으며, 곧 노인들이 하는 것과 같은 방식으로 물체와 사건(예: 사람, 가구, 음식, 동물)에 대한 범주를 만들어 자신의 경험을 정리할 수 있습니다.

 

유아는 인식과 기억 모두에서 급속한 진보를 이루게 되고, 이는 다시 유아의 환경 속 사건을 이해하고 예측하는 능력을 증가시킵니다. 이때의 근본적인 진보는 사물의 영속성에 대한 인식, 즉 외부의 사물이 유아의 인식과 독립적으로 존재한다는 인식입니다. 유아의 환경에 대한 신체적 상호 작용은 단순한 비조율 반사적 움직임에서 흥미롭거나 외부의 목표를 달성하는 데 사용될 수 있기 때문에 의도적으로 반복되는 보다 조율적인 행동으로 진행됩니다. 생후 18개월 정도가 되면, 아동은 단순한 시행착오 실험을 통해 해결하기보다는 특정 사건과 결과를 정신적으로 상상함으로써 신체적 문제를 해결하려고 노력하기 시작합니다. 생후 3개월 된 유아들은 이미 놀람, 괴로움, 이완, 흥분과 같은 감정 상태를 암시하는 행동 반응을 보입니다. 분노, 슬픔, 두려움을 포함한 새로운 감정 상태는 모두 첫 해에 나타납니다. 유아의 감정 생활은 어머니나 다른 주 양육자에게 형성되는 애착에 중점을 두며 이러한 상호 작용을 통해 유아는 다른 인간을 사랑하고, 신뢰하고, 의존하는 법을 배웁니다. 아기는 약 두 달부터 다른 사람들을 향해 미소 짓기 시작하고, 어머니와 양육자에 대한 애착은 약 6개월 정도 발달합니다. 이러한 애착은 아동기 전반에 걸쳐 건강한 정서적, 사회적 발달의 기초를 형성합니다.

 

아동기(24개월~12세이전)

인간 발달의 두 번째 주요 단계인 아동기는 1세 또는 2세부터 12세 또는 13세의 청소년기 시작까지입니다. 아동기의 초기 단계는 언어의 이해와 사용에 있어서 엄청난 진보로 특징지어집니다. 아이들은 그들 자신이 실제로 말하기 몇 달 전부터 단어들을 이해하기 시작합니다. 유아들은 평균적으로 첫 단어를 12-14개월까지 말하고, 18개월째가 되면 약 50개의 단어를 말하는 어휘를 갖게 됩니다. 아이들은 두 단어와 세 단어의 조합을 사용하기 시작하고, 결합어, 전치사, 관사, 시제를 사용하여 단순한 명사-동사의 조합에서 문법적으로 더 복잡한 순서로 진행하며, 유창성과 정확성이 높아집니다. 4학년이 되면 대부분의 아이들은 성인 같은 문장으로 말할 수 있고, 문법과 의미의 더 복잡한 규칙들을 숙달하기 시작합니다. 아이들은 인지 능력에서 구체적이고 유형적인 현실에만 의존하는 것에서 추상적이고 상징적인 물질에 대한 논리적 연산을 수행하는 것으로 전환합니다. 심지어 두 살짜리 아이들도 외부 세계가 그들의 인식과 무관하게 영구적인 장소인 것처럼 행동하고, 그들은 새로운 목적을 위해 창의적이고 자발적으로 적응할 수 있는 실험적이거나 목표 지향적인 행동을 보입니다. 2년에서 7년 사이에, 아이들은 상징적인 사고와 언어를 사용하여 환경을 조작하기 시작하고, 그들은 새로운 유형의 논리적 문제를 해결할 수 있게 되고, 사고에 있어서 유연하고 완전히 가역적인 정신적 연산을 사용하기 시작합니다. 논리의 시작은 7세에서 12세 사이에 관념의 분류, 시간과 숫자에 대한 이해, 직렬화와 다른 계층적 관계에 대한 더 큰 이해의 형태로 나타납니다. 감정적으로, 아이들은 더 큰 자기 인식, 즉 자신의 감정 상태, 특성 및 행동 가능성에 대한 인식의 방향으로 발전하고 점점 더 다른 사람의 감정을 구별하고 해석할 수 있게 됩니다. 이것은 공감, 즉 다른 사람의 감정과 인식을 이해하고 그들의 관점을 이해하는 능력에 기여합니다. 이러한 새로운 능력은 아이들의 도덕 발달에 기여하는데, 일반적으로 고통과 처벌을 유발하는 행동에 대한 염려와 회피로 시작하여 부모의 존중과 승인을 유지하기 위한 보다 일반적인 행동 규정으로 진행됩니다. 도덕적 추론이 내적 죄책감과 자기 비난의 회피에 기초한 것으로 더 많이 전환되면 아동기와 청소년기에서 성인기로 넘어가는 것을 의미합니다. 이러한 모든 감정적 발전은 아이의 사회적 기술과 기능을 향상시킵니다.

 

청소년기(사춘기)

신체적으로 청소년기는 12세나 13세에 사춘기가 시작되어 성인기인 19세나 20세에 절정에 달합니다. 지적으로 청소년기는 개인이 체계적으로 가설이나 명제를 세우고 이를 시험하며 합리적 평가를 할 수 있게 되는 시기입니다. 청소년과 성인의 형식적 사고는 자의식적으로 연역적이고 이성적이며 체계적인 경향이 있습니다. 정서적으로 청소년기는 개인이 자신의 성 충동을 통제하고 지시하는 법을 배우고 스스로 성 역할과 관계를 맺기 시작하는 시기입니다. 인생의 두 번째 10년은 또한 개인이 부모에 대한 정서적 (물리적은 아니더라도) 의존을 줄이고 성숙한 일련의 가치관과 책임감 있는 자기 주도성을 발달시키는 시기입니다.